Этот курс предназначен для:
- Работающих с детьми, имеющими нарушения коммуникации, мотивации или эмоциональной регуляции.
Родителей детей раннего возраста (от 1,5 лет):
Для семей с двуязычными детьми:
Для воспитателей и тьюторов:
- Работников детских садов, школ или центров раннего развития, желающих использовать игровые методы в работе
с детьми.
Студентов логопедических и дефектологических направлений:
Студентов логопедических и дефектологических направлений:
- Для изучения практических методов работы
с детьми, имеющими речевые нарушения.
- Для подготовки к профессиональной деятельности
с использованием современных игровых методик.
Студентов психологических факультетов:
- Интересующихся детским развитием, речевой стимуляцией и коррекционной работой.
Курс рассчитан на широкий круг участников, которые хотят обучиться игровым методикам, адаптированным под особенности детей, и применять их в домашних условиях или профессиональной практике.
ЭТОТ КУРС подходит для ДЕТЕЙ:
С общим недоразвитием речи (ОНР):
- С бедным словарным запасом.
- С трудностями в построении фраз.
- С 1- 2 уровнем речевого развития.
С расстройствами аутистического спектра (РАС)
- У которых снижена мотивация к общению.
- Которые испытывают сложности в понимании речи
и социальном взаимодействии.
С алалией (моторной или сенсорной):
- Не говорящих или имеющих значительные затруднения в формировании речи.
- Имеющих проблемы с пониманием обращенной речи.
С нарушением слуха:
- После коррекции слуха (например,
с кохлеарным имплантом или слуховыми аппаратами)
- С отставанием в развитии речи вследствие позднего выявления тугоухости.
С гиперактивностью или СДВГ:
- У которых есть проблемы
с концентрацией внимания
и удержанием интереса в игре.
С билингвизмом:
- С запаздыванием речевого развития на фоне двуязычия.
С нарушениями сенсорной интеграции:
- Испытывающих сложности в восприятии сенсорных сигналов (тактильных, слуховых, зрительных).
- Имеющих слабое осознание собственного тела.
Без патологий, но с индивидуальными особенностями речевого развития:
- Ребенок долго не начинает говорить, несмотря на нормальный потенциал.
С нарушениями фонетико-фонематического развития:
- Со сложностями в различении звуков
- С дефектами слоговой структуры слова.
Для профилактики речевых нарушений:
- Для детей раннего возраста, чье развитие находится в пределах нормы, но родители хотят стимулировать речевые навыки.
Этот курс универсален и охватывает как тяжелые случаи, так и детей, которым требуется минимальная коррекция
или профилактика речевых нарушений.
- Начинающих специалистов, которые хотят освоить игровые методы для запуска речи.
- Практикующих логопедов, желающих расширить арсенал современных методик.
Дефектологов и педагогов раннего развития:
Родителей детей с задержкой речевого развития (ЗРР):
- Которые хотят понять, как помочь ребенку начать говорить.
Родителей детей с речевыми нарушениями:
- С алалией, ОНР, РАС, фонематическим недоразвитием, или другими нарушениями.
Родителей детей с различными нарушениями и особенностями развития:
- С нарушениями слуха, после КИ,
с особенностями моторного развития,
с ЗРРР, УО легкой степени.
- Для использования игр и упражнений
в индивидуальной и групповой работе.
- Желающих стимулировать речевое развитие ребенка и избежать возможных задержек.
- Родителей, которые сталкиваются
с замедленным развитием речи у билингвов.
С задержкой речевого развития от 1,5 лет (ЗРР):
- У которых поздно появились первые слова или фразы.
- Которые слабо используют речь для общения.
С недостатками когнитивного развития:
- У которых замедлено формирование мышления, памяти или символической функции.
- Которые плохо понимают причинно-следственные связи.